É Semeando que se Colhe!

Alunos dos 8ºs anos

Professora de Língua Portuguesa: Merielen

Os alunos dos 8ºs anos trabalharam, em Língua Portuguesa, durante o mês de março, o projeto "É semeando que se colhe!", visando ao incentivo da solidariedade e voluntariado.

A professora Merielen, inicilamente, propôs aos alunos uma pesquisa sobre Sebastião Salgado (fotógrafo brasileiro famoso por retratar cenas fortes, as quais sensibilizam o público).

Após, os alunos realizaram ações solidárias no colégio ( com arrecadação de fraldas e leite para instituições), nos supermercados ( com a doação de agasalhos), alguns visitaram o abrigo animal, lares de idosos como o Lar São Miguel e o Lar Betânia, além de ajudarem pessoas comuns.

Tal como fazia Sebastião Salgado, os alunos fotografaram as ações, a fim de mostrar um mundo que os olhos cegos pelo próprio umbigo ignoram. 

É Semeando que se Colhe!

Alunos dos 6ºs anos

Professora de Língua Portuguesa: Merielen 

Este ano o Colégio Elias Moreira tem como lema "É semeando que se colhe! Sou voluntário. Eu ajudo. Quero participar!" Nas aulas de Língua Portuguesa, os alunos dos 6ºs anos (matutino e vespertino), juntamente com a professora Merielen, trabalharam o projeto "É semeando que se Colhe!"

A professora explicou o que é solidariedade e a importância dessa virtude para a construção de um mundo melhor. Assim, foi proposto aos alunos que arrecadassem livros e chocolates para doarem a crianças de outra escola. 

Cerâmica Marajoara

6ºs anos A e B 

Professoras de Arte: Maiara Bizari e  Márcia Morsch

A arte marajoara representa a produção artística sobretudo em cerâmica dos habitantes da Ilha de Marajó no Pará considerada a mais antiga arte cerâmica do Brasil e uma das mais antigas das Américas. As pesquisas realizadas pelos arqueólogos Betty Meggers (1921) e Clifford Evans (1920-1981) entre as décadas de 1940 e 1960, identificam distintas tradições cerâmicas amazônicas pelos tipos de decoração empregados. A hachurada, que remonta às primeiras ocupações da ilha, pelos ananatubas, ceramistas mais antigos da região (primeiro milênio a.C.); a borda-incisa, característica da região do Solimões; a inciso-ponteada, do baixo e médio Amazonas; a de Santarém, atribuída aos índios tapajós; e a policrômica, notável pela riqueza da decoração, complexidade de motivos, uso de cores (vermelha, branca e preta) e técnicas variadas, como modelagem, incisão e excisão.

Referência:http://enciclopedia.itaucultural.org.br/termo5353/arte-marajoara-ceramica-marajoara

Arte da Mesopotâmia

2°s anos D, C e E

Professora de Arte: Márcia Morsch

A arte e arquitetura da Mesopotâmia foi o conjunto de obras realizadas pelas civilizações do antigo Oriente Médio que habitaram a região compreendida entre os rios Tigres e Eufrates, atual Iraque, As terras baixas da Mesopotâmia abarcam a planície fértil, porém seus habitantes tiveram que enfrentar o perigo das invasões, as extremas temperaturas atmosféricas, os períodos de seca, as violentas tormentas e os ataques das feras. Estabeleceram núcleos urbanos nas planícies, cada um dominado por um templo, que foi o centro do comércio e da religião, até que foi desbancado em importância pelo palácio real.desde a pré-história até o século VI a.C.

Referência:http://www.coladaweb.com/artes/arte-e-arquitetura-da-mesopotamia

Arte Rupestre

1ºs anos matutino e vespertino
Professoras de Arte: Maiara Bizari e Márcia Morsch

Arte rupestre é o nome da mais antiga representação artística da história do homem. Os mais antigos indícios dessa arte são datados no período Paleolítico Superior (40.000 a.C.); consistiam em pinturas e desenhos gravados em paredes e tetos das cavernas. Isso demonstra que o homem pré-histórico já sentia a necessidade de expressão através das artes, algo inerente ao ser humano. 

Referência:http://mundoeducacao.bol.uol.com.br/artes/arte-rupestre.htm